Audiovisual educational tool for proper breast self-examination: Design, validity and reliability
Main Article Content
Keywords
Breast Cancer, Teaching Material, Validation Study, Early Diagnosis
Abstract
Introduction: In developing countries, breast cancer is often diagnosed at advanced stages, which is associated with differences in health education and limitations in access to healthcare services.
Objective: To determine the validity and reliability of an audiovisual educational resource that promotes proper breast examination.
Methodology: A quasi-experimental study was conducted with women from 20 to 39 years of age. An audiovisual educational tool and a questionnaire to assess knowledge were developed and validated by an expert panel and a pilot test with 60 participants. The intervention was implemented with 176 women to assess pre- and post-intervention knowledge. Statistical analysis included Lawshe's content validity index, Guttman's split-half method, Cronbach's alpha, and McNemar and Wilcoxon tests.
Results: There was a high reliability for the video (alpha = 0.83) and the questionnaire (alpha = 0.971), and an adequate internal consistency according to Guttman (0.742). In the post-intervention period, there was a significant improvement in knowledge of breast self-examination (p < 0.001).
Conclusion: The audiovisual tool is effective as an inclusive and reliable educational resource for promoting preventive health practices, and specifically for proper breast self-examination.
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