Rendimiento académico en estudiantes de cursos postécnicos de enfermería con base en el desarrollo de la aptitud académica-cognitiva
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Palabras clave
Pruebas de Aptitud, Aprendizaje, Pruebas de Aprendizaje, Rol de Enfermera, Estudiantes de Enfermería
Resumen
Introducción: la aptitud académica-cognitiva de los profesionales de la salud circunscribe el tipo de inteligencia, el nivel de competencia y el estilo de aprendizaje, entendidos como la forma en que cada persona recibe y analiza la información para adquirir un conocimiento significativo.
Objetivo: analizar la interrelación entre la aptitud académica-cognitiva de los estudiantes de cursos postécnicos de enfermería y su rendimiento académico.
Metodología: estudio transversal analítico realizado con 88 estudiantes de cuatro cursos postécnicos de enfermería. Se utilizó la prueba VAK para identificar el estilo de aprendizaje (visual, auditivo y kinestésico), la prueba de Inteligencias Múltiples de Howard Gardner y el cuestionario EBP-COQ Prof© para determinar el nivel de competencia. Se aplicó estadística descriptiva e inferencial. Valor de p < 0.05. Paquete estadístico NCSS 2024®.
Resultados: la media de edad fue de 33.5 años (RIC 30 - 35.75), con predominio de mujeres (68.1%). Predominó el estilo de aprendizaje kinestésico (51.1%), seguido por dos o más tipos de inteligencia (48.8%) y un nivel de competencia medio (39.7%). Se identificó mayor rendimiento académico en las mujeres que en los hombres (p = 0.01).
Conclusiones: el cuestionario EBP-COQ Prof© permitió relacionar las competencias con el rendimiento académico de los estudiantes de enfermería. Las competencias y el rendimiento académico deben analizarse de manera conjunta para evaluar integralmente al alumno.
Referencias
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Publicado
31 diciembre 2025
Sección
Investigación
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Cómo citar
1.
Gómez-Bustos E, López-Vidal NK, Santibáñez-Hernández A, Sosa-Bustamante GP, González AP, Saldivar-Lara G del R, et al. Rendimiento académico en estudiantes de cursos postécnicos de enfermería con base en el desarrollo de la aptitud académica-cognitiva. Rev Enferm Inst Mex Seguro Soc [Internet]. 2025 Dec. 31 [cited 2026 Jan. 6];34(1):e1552. Available from: https://revistaenfermeria.imss.gob.mx/index.php/revista_enfermeria/article/view/1552