Training of public health nurses: To understand their role in the construction of public health in Mexico (1922-1940)
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Keywords
Curriculum, Education, School, Nursing, History
Abstract
Introduction: The training of public health, visiting, and rural nurses in Mexico was a central component of public health projects during the consolidation of the post-revolutionary state. These training processes articulated medical knowledge, hygiene policies, and gender discourses, shaping a care model oriented toward prevention and community intervention, especially in rural and indigenous contexts.
Objective: To analyze the training of public health, visiting, and rural nurses in Mexico between 1922 and 1940 to understand their role in the construction of public health and in the state's health modernization projects, from the perspective of the social history of health and nursing.
Methodology: A qualitative historical study based on historiographical and documentary analysis. Specialized primary and secondary sources were reviewed, as well as recent historiographical literature from Mexico and Latin America, with a focus on gender, labor, the professionalization of care, and health policies.
Results: Since 1922, a systematic training model has been consolidated, influenced by the Nightingale paradigm and the American public health model promoted by the Rockefeller Foundation, adapted to the rural realities of the country.
Conclusions: Nursing has been configured as a feminized profession, permeated by power relations, with margins of professional agency that positioned it as a strategic actor in the consolidation of public health in Mexico.
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