Tendedero latinoamericano: violencias durante la formación educativa en enfermería
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Keywords
Violencia de Género, Estudiantes de Enfermería, Acoso Sexual, Formación Profesional, Feminismo
Resumen
Introducción: las violencias tienen una carga de género, etnia y clase que atraviesan los cuerpos de quienes ejercen la enfermería, lo cual genera una desvalorización de su rol social y profesional.
Objetivo: analizar las violencias que viven las estudiantes de enfermería, quienes a partir de preguntas detonantes realizaron una enunciación de las violencias en espacios virtuales.
Metodología: en marzo de 2021 se diseñó un tendedero virtual de denuncias bajo los principios de la metodología de etnografía virtual y el enfoque feminista decolonial para analizar las interacciones, las prácticas sociales y la producción de significados individuales y colectivos en relación con las violencias enunciadas, la carga de género y la colonialidad corpórea que viven las enfermeras durante su formación.
Resultados: los relatos transcritos se sometieron a análisis de contenido mediante codificación abierta, axial y selectiva. De este ejercicio emergieron 3 categorías: 1) complot y pacto patriarcal; 2) pedagogía enfermera de la crueldad y 3) liberación de la conciencia.
Conclusiones: la formación de enfermería ocurre dentro de contextos y relaciones que apuntan a la deshumanización y despolitización profesional, lo que es necesario para que el sistema continúe con la reproducción mercantilista y violenta de los sistemas de salud, así como con la precarización laboral de la enfermería.
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Karla Ivonne Mijangos-Fuentes , Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Medicina, Departamento de Salud Pública. Ciudad de México, México
Enfermera Especialista en Pediatría
Master en Investigación y Rol Avanzado en Enfermería y Docencia
Doctora en Ciencias Sociales
Diplomada en Antropología de la Salud y El Cuerpo
Investigadora Posdoctoral en la UNAM, Facultad de Medicina, Departamento de Salud Pública
Yesica Yolanda Rangel-Flores, Universidad Autónoma de San Luis, Facultad de Enfermería y Nutrición. San Luis Potosí, San Luis Potosí, México
Licenciada en Enfermería
Maestra en Ciencias de la Enfermería
Doctora en Ciencias Sociales-Colegio de San Luis
Profesora de Tiempo Completo en UASLP
Investigadora SNI II
Sara Ester Domínguez, Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, Tecnicatura Superior de Enfermería Intercultural Bilingüe. Salta, Salta, Argentina
Enfermera Universitaria UNLaR. Técnica Superior en Gestión Sociocultural, Min. Educativo. de Jujuy.
Diplomada en Gestión de Proyectos Culturales. UNJU. Diplomada en Géneros Políticas y Participación UNGS-Gestión de las Políticas en Salud de los Territorios UNGS- Cuidados Integrales para las Infancias y Adolescentes UNSAM,
Cursos y Seminarios de Medicina Tradicional y Salud Intercultural, De-colonización. En la actualidad Docente: Tecnicatura Superior en Enfermería Intercultural Bilingüe del Pueblo Wichí en Salta. Docente y Coordinadora de Diplomatura Universitaria en Medicina Tradicional y Salud Intercultural. UNJU
Lucy Jure-Cares, Dirección Comunal de Salud, Centro de Salud Familiar Dos de Septiembre. Los Ángeles, Biobío, Chile
Enfermera Egresada U. de la Frontera
Magíster en Gestión en Atención Primaria de Salud
Diplomado en Promoción de la Salud; Promoción de la salud en Atención Primaria Renovada; Gestión en Atención Primaria de Salud ; Gestión del cuidado de Enfermería en Domicilio
Maestra de Reiki Usui y de Gendai Reiki Ho
Terapeuta Floral
Encargada del Centro Holístico integral de Promoción de Salud y Salud Holística CESFAM dos de Septiembre. Comuna de Los Ángeles.
María Bernardita Pilquinao-Pilquinao, Universidad de Los Lagos, Departamento de Salud. Puerto Montt, Los Lagos, Chile
Enfermera, Matrona y Terapeuta Floral con una vasta experiencia en docencia en áreas de salud mental y educación individual y de grupos.
Estudió en la Escuela de Obstetricia y Puericultura, Facultad de Medicina Sur, Universidad de Chile titulándose como Matrona; Además estudió en la Escuela de Enfermería de la Universidad de Antofagasta donde obtuvo su título profesional. Se especializó en el Diplomado en Atención primaria con enfoque familiar (2014) Universidad Santo Tomás, sede Puerto Montt;
Conocimiento y participación en la red de Salud Mental y psiquiatría en adultos en la ciudad. Ha trabajado en grupos con adultos mayores y niños en la comunidad, en promoción de salud mental. Buen conocimiento y vasta experiencia en la enseñanza del Proceso Enfermero. Como terapeuta floral está certificada por la Asociación Nacional de Terapeutas Florales AG
Actualmente es profesora de Enfermería en la Universidad de Los Lagos
Carmen Aydé Fernández-Rincón, Universidad del Quindío, Facultad de Ciencias de la Salud. Armenia, Quindío, Colombia
Estudios realizados pregrado Universidad Nacional de Colombia Enfermera., Universidad del Quindío Armenia Profesional en Salud Ocupacional.
Especialización: Corporación Universitaria del Caribe “CECAR” Especialista en Investigación Aplicada a la Educación.
Maestría Universidad de Manizales Magister en educación-docencia.
Doctorado: Universidad de Manizales. Candidata a doctora. Doctorado Formación en Diversidad.
Experiencia profesional tanto en áreas de atención en salud como docencia universitaria