e-ISSN: 2448-8062
ISSN: 0188-431X
Open Journal Systems
Diseño y validación de instrumento para evaluar la aptitud clínica de enfermería al administrar antineoplásicos
Resumen
Introducción: los profesionales de enfermería realizan numerosas funciones, entre ellas, la farmacoterapia. Y los errores en la administración de esta representan un problema de salud que concierne a todos, sobre todo a los pacientes con afecciones hemato-oncológicas por el alto riesgo que estos citostáticos representan para el estado de salud general.
Objetivo: diseñar y validar un instrumento de medición que evalúe la aptitud clínica de enfermería en la administración de medicamentos antineoplásicos en pediatría.
Metodología: se diseñó y validó un instrumento integrado por cuatro casos clínicos de pacientes pediátricos hospitalizados con afecciones neoplásicas. La aptitud clínica se conformó con cinco indicadores: valoración, intervenciones de enfermería, crítica de las intervenciones, reconocimiento de efectos adversos y reconocimiento de datos de alarma. Se sometió a tres rondas de revisión de cinco expertos: dos en investigación educativa y tres en el área de especialidad, para validar el contenido. Se realizó una prueba piloto con 20 alumnos de licenciatura en enfermería de sexto semestre.
Resultados: el instrumento se calificó y los datos obtenidos se analizaron con la prueba Kuder Richardson. Se obtuvo un valor de 0.99 de confiabilidad.
Conclusiones: el instrumento mide la capacidad de los alumnos de enfermería en la administración de medicamentos contra el cáncer. Evaluar la aptitud clínica del personal de enfermería con un instrumento validado contribuirá a evitar la aparición de errores de medicación o a reducir su aparición.
Palabras clave
Texto completo:
PDFReferencias
Matus Miranda R, Leyva González FA, Viniegra Velázquez L. Lectura crítica en estudiantes de enfermería: efectos de una estrategia educativa. Rev Enferm IMSS. 2002;10(2):67-72.
Paredes-Aguilar R. Leucemia Aguda. En: El Niño con cáncer: los padecimientos más comunes para el médico no especialista. Rivera-Luna R (coord.), México: Textos Mexicanos, 2007. p. 41-60.
Campino Villegas A, López Herrera MC, García Franco M, López de Heredia y Goya I, Valls i Soler A. Errores en la prescripción y transcripción de medicación en una unidad neonatal. An Pediatr (Barc). 2006;64(4):330-335.
Perlstein PH, Callison C, White M, Barnes B, Edwards NK. Errors in drug computations during newborn intensive care. Am J Dis Child. 1979;133(4):376-379.
Tosta de Carvalho V, de Bortoli Cassiani SE. Errores en la administración de medicamentos: análisis de situaciones relatadas por los profesionales de enfermería. Inv Educ Enferm. 2001;19(2):26-35.
Cohen MR. Help new nurses avoid making errors. Nursing. 1992;22(4):21.
Saucedo-Becerra A, et al. Errores de medicamentos intravenosos en Pediatría. Rev Enferm Inst Mex Seguro Soc 2008; 16(1):19-26.
Campino Villegas A, López Herrera MC, García Franco M, López de Heredia y Goya I, Valls I Soler A. Errores de dispensación en una unidad neonatal. Revista de la O.F.I.L. 2006, 16;2:41-45.
Torres-Carrasco ML, Viniegra-Velázquez L, Matus-Miranda R. Aptitud clínica en la atención de enfermería prenatal y perinatal del binomio madre-hijo de bajo riesgo. Rev Enferm IMSS. 2005; 13(2): 63-69.
Arnaiz Toledo CJ, Rodríguez Peñaflor S, Mercado Marín M. Evaluación de las estrategias en la formación de especialistas en el Instituto Mexicano del Seguro Social. Semblanza y perspectivas. Rev Med IMSS. 1994;32(2):187-190.
Viniegra-Velázquez L, García H, Briceño A, Carrillo R, Gómez L, De Herrera M. Utilidad comparativa de dos tipos de exámenes empleados con fines selectivos. Rev Invest Clin. 1985;37(3):253-256.
Viniegra-Velázquez L, Lisker R. Utilidad de los exámenes de selección múltiple en la evaluación del aprendizaje ocurrido durante el adiestramiento clínico intensivo. Rev Invest Clin 1979;31(4):407-412.
Viniegra-Velázquez L, Montes J, Sifuentes J, Uscanga L. Comparación de la utilidad de dos tipos de exámenes teóricos para evaluar el aprendizaje clínico. Rev Invest Clin. 1982;34(1):73-78.
García Juárez A, González Cobos RP, Viniegra-Velásquez L, Jiménez Vázquez M. Evaluación de la aptitud clínica a través de la metodología del proceso de enfermería. Rev Enferm IMSS. 2001;9(3):127-131.
Betancourt-Fuentes CE, Medina-Figueroa AM. Aptitud clínica en el cuidado enfermero ante el neonato grave: intervención de una estrategia educativa. Rev Enferm Inst Mex Seguro Soc. 2007;15(2):79-83.
Kohn LT, Corrigan J, Donaldson MS (ed.); Committee on Quality Health Care in America, Institute of Medicine. To err is human: building a safer health system. Washington, D.C.: National Academy Press, c2000. [En línea] http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=9728 [Consultado 04/10/2011].
Bachelard G. La formación del espíritu científico. Contribución a un psicoanálisis del conocimiento objetivo. 13ª. Ed. México: Siglo XXI, 2000. p. 15-66.
Pérez-Padilla R. Viniegra-Velázquez L. Método para calcular la distribución de las calificaciones esperadas por azar en un examen del tipo falso, verdadero y no sé. Rev Invest Clin. 1989;41:375-379.
Enlaces refback
- No hay ningún enlace refback.
Envíe este artículo por correo electrónico (Inicie sesión)