Open Journal Systems

Evaluación del desarrollo infantil en niños de 2 a 4 años en el primer nivel de atención

Nancy Santos-Álvarez, Patricia Barajas-González, Carlos Gómez-Alonso

Resumen

Introducción: actualmente es posible evaluar el desarrollo infantil y, con ello, proporcionar señales de las posibles alteraciones que pueden existir en los niños menores de 5 años.

Objetivo: evaluar el desarrollo infantil e identificar las áreas del desarrollo afectadas en los niños de 2 a 4 años en el primer nivel de atención.

Metodología: estudio transversal descriptivo en 69 niños de ambos sexos de 2 a 4 años y 11 meses de edad, a quienes se les aplicó en el consultorio la prueba Evaluación del Desarrollo Infantil. Los datos se expresaron como media ± desviación estándar, porcentajes y prueba de ji al cuadrado, considerando como significancia estadística p < 0.05.

Resultados: se incluyeron 44 (63.7%) niños y 25 (36.3%) niñas, con una edad media de 2.57 ± 0.63. El desarrollo infantil fue normal en 49 niños (71%), se observó rezago en el desarrollo en 9 niños (13%) y riesgo de retraso en 11 niños (16%). Las áreas que más afectaron el resultado global fueron motor grueso (p = 0.001), motor fino (p = 0.00) y lenguaje (p = 0.00).

Conclusiones: es importante evaluar el desarrollo infantil en los niños menores de 5 años, ya que el riesgo de retraso en el desarrollo se sigue detectando en una proporción considerable, lo que a futuro puede aumentar el costo de su atención.

Palabras clave

Desarrollo Infantil; Destreza Motora; Desarrollo del Lenguaje; Discapacidades del Desarrollo

Texto completo:

PDF

Referencias

Rizzoli-Córdoba A, Delgado-Ginebra I. Pasos para transformar una necesidad en una herramienta válida y útil para la detección oportuna de problemas en el desarrollo infantil en México. Bol Med Hosp Infant Mex. 2015;72(6):420-8. DOI: 10.1016/j.bmhimx.2015.11.003.

Rizzoli-Córdoba A, Martell-Valdez L, Delgado-Ginebra I, Villasís-Keever MA, Reyes-Morales H, O’Shea-Cuevas G, et al. Escrutinio poblacional del nivel de desarrollo infantil en menores de 5 años beneficiarios de PROSPERA en México. Bol Med Hosp Infant Mex. 2015;72(6):409-19. DOI: 10.1016/j.bmhimx.2015.10.003.

Ostrosky F. El cerebro en desarrollo. Universidad Autónoma de México, Facultad de Psicología; 2015. Disponible en: http://portal.oas.org/LinkClick.aspx?fileticket=- QSVgfnifmNc%3D&tabi.

Pérez-Escamilla R, Rizzoli-Córdoba A, Alonso-Cuevas A, Reyes-Morales H. Avances en el desarrollo infantil temprano: desde neuronas hasta programas a gran escala. Bol Med Hosp Infant Mex. 2017;74(2):86-97. DOI:10.1016/j.bmhimx.2017.01.007.

Puche-Navarro R, Orozco-Hormaza M. Correa-Restrepo M. Corporación niñez y conocimiento. Desarrollo infantil y competencias en la primera infancia. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional, República de Colombia; 2009.

Organización Mundial de la Salud. Nacimientos prematuros. Ginebra: OMS. [Actualizado 19 de febrero 2018; consultado junio 2020]. Disponible en: http://www.who. int/mediacentre/factsheets/fs363/es/

Pardo M, Gómez M, Edwards M. Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil (TADI) para niñas y niños de 3 meses a 6 años. UNICEF. Serie Reflexiones Infancia y Adolescencia. 2012;14(1):1-40.

Bolaños C, Mina-Lara MM, Ramos-Ortega G. Indicadores de riesgo del Perfil de Conductas de Desarrollo como instrumento para la detección temprana de retrasos y alteraciones del desarrollo. Acta Pediatr Mex. 2015;36:135-46.

Rizzoli-Córdoba A, Campos-Maldonado MC, Vélez-Andrade VH, Delgado-Ginebra I, Baqueiro-Hernández CI, Villasís-Keever MA, et al. Evaluación diagnostica del nivel de desarrollo en niños identificados con riesgo de retraso mediante la prueba de Evaluación del Desarrollo infantil. Bol Med Hosp Infant Mex. 2015;72(6):397-408.

Comisión Nacional de Protección Social en Salud. Manual para la aplicación de la prueba Evaluación del Desarrollo Infantil “EDI”. Ciudad de México; 2013.

Heckman J, Schultz H, Dodge D. Importancia del desarrollo de la primera infancia. En: Tremblay RE, Boivin M, Peters R De V, editores. Enciclopedia sobre el desarrolo de la primera infancia. p. 5-6. [Actualizado marzo 2014; consultado junio 2020]. Disponible en: https:// www.enciclopedia-infantes.com/sites/default/files/dossiers-complets/es/importancia-del-desarrollo-de-la-primera-infancia.pdf.

Esquema de Corresponsabilidades en el Componente Salud PROSPERA Programa de Inclusión Social. Septiembre 2016. Disponible en: https://www.gob.mx/cms/ uploads/attachment/file/153577/Esquema_de_Corresponsabilidades_en_el_Componente_Salud-PROSPERA-Daniel_Aceves.pdf .

Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática. Comunicado de prensa 201/19. Estadísticas a propósito del día del niño (30 de abril). Datos nacionales. [Actualizado 29 abril 2019; consultado junio 2020]. Disponible en: https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/aproposito/2019/nino2019_ Nal.pdf.

Rizzoli-Cordoba A, Ortega-Riosvelasco F, Villasis-Keever MA, Pizarro-Castellanos M, Buenrostro-Márquez G, Aceves-Villagran D, et al. Confiabilidad de la detección de problemas de desarrollo mediantes semáforo de la Prueba de Evaluación del Desarrollo Infantil: ¿es diferente un resultado amarillo de un rojo? Bol Med Hosp Infant Mex. 2014;71(5):277-85.

Franco-Argote O, Vázquez-Pueyo P, Darromán-Montesinos I. Infección neonatal precoz: vigilancia y control. Revista de Ciencias Médicas de Mayabeque. 2012;18(2):67-78. Disponible en: http://revcmhabana.sld. cu/index.php/rcmh/article/view/554/html.

Couto-Núñez D, Nápoles-Méndez D, Montes de Oca-Santiago P. Repercusión del parto pretérmino en la morbilidad y mortalidad perinatales. Medisan. 2014;18(6):841-7. Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/medisan/mds-2014/mds146n.pdf.

Medina-Alva MP, Caro-Kahn I, Muñoz-Huerta P, Leyva-Sánchez J,Moreno-Calixto J, Vega-Sánchez SM. Neurodesarrollo infantil: caracteristicas normales y signos de alarma en el niño menor de 5 años. Rev Peru Med Exp Salud Publica. 2015;32(3):565-73.

Tirado-Callejas KB, Arvizu-Mejí LM, Martínez-Pacheco MA, Guerrero-Peña ML,Contreras-Sánchez LE, Vega-Malagón G. Prevalencia de alteraciones en el desarrollo psicomotor para niños de 1 mes a 5 años valorados con la prueba EDI en un centro de salud en México en el periodo febrero a noviembre de 2015. ESJ. 2017;13(3):223-34. DOI: https://doi. org/10.19044/esj.2017.v13n3p223.

Villasís-Keever MA, Rizzoli-Córdoba A, Delgado-Ginebra I, Mares-Serratos BB,Martell-Valdez L, Sánchez-Velázquez O. Diseño de un modelo de supervisión para la aplicación de la prueba de Evaluación del Desarrollo Infantil en las unidades de atención primaria en México. Bol Med Hosp Infant Mex. 2015;72(6):385-96.

DOI: https://doi.org/10.24875/REIMSS.M21000034